אודות

ארגון "ערי חינוך" פועל כעסק חברתי במגזר הרביעי, ומעסיק כארבעים מנחים ויועצים ארגוניים המתמחים בתחומים מגוונים של חדשנות חינוכית.

 

לתפישת הארגון,  שיתופי פעולה ואמנות יצירתם, מהווים את ליבה ומהותה של החדשנות החינוכית – נשמת אפן של מערכות החינוך בעולם כיום. המשימה המרכזית של "ערי חינוך" היא לפתח את אמנות שיתופי הפעולה- בכיתה, בבית הספר, בעיר, במדינה, ובעולם.

 

הארגון מוביל בארץ את תחום הלמידה ב-M00C במסגרת עבודה עם משרד החינוך הישראלי. ארגון ערי חינוך נבחר ע"י מגזין WIRED כאחד הטרנדים המובילים ל-2015 בתחום לימודי ה-M00C.

 

הערים והמועצות הפועלות בשיתוף פעולה עם הארגון הן – בת ים, חדרה, נצרת עילית, נתניה, ירוחם, וירושלים, והמועצות האזוריות גולן, גליל עליון, גליל תחתון, מנשה, עמק המעיינות, שער הנגב, ותמר.

 

כמו כן פועל הארגון בבולגריה, בברצלונה, ובמקסיקו, ובשיתוף פעולה עם האיחוד האירופי.

 

בנוסף לערים ומועצות, "ערי חינוך" מיישם תכניות חדשנות חינוכית בשיתוף עם GOOGLE  , סמינר הקיבוצים, גף ניסויים, ומשרד החינוך.

 

הארגון נוסד בשנת 2010 ע"י יעקב הכט ורם שמואלי .

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

החזון

 עיר חינוך רואה במערכת החינוך כלי מרכזי בפיתוח העיר, ובעיר כלי מרכזי בפיתוח מערכת החינוך.
העיר כבית ספר אחד גדול – עיר חינוך מהווה רשת חברתית לימודית הממוקדת במיצוי ופיתוח הפרט והיישוב דרך אזורי חוזק וצמיחה אישיים, קהילתיים ועירוניים.
הסיפור והשפה המקומית – עיר חינוך מפתחת "סיפור", "שפה" ואורח חיים מקומי הנשענים על חוזקות האזור וממנפים כיווני התפתחות עתידיים.
חדשנות – עיר חינוך מהווה פלטפורמה מרכזית לחיבור העיר לגישות של חדשנות חינוכית, אורבנית וטכנולוגית, המותאמות למאה ה- 21.

//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

המשימה – אמנות שיתופי הפעולה

שיתופי פעולה ואמנות יצירתם, מהווים את ליבה ומהותה של חדשנות חינוכית – נשמת אפן של מערכות החינוך בעולם כיום. המשימה המרכזית של "ערי חינוך" היא לפתח את אמנות שיתופי הפעולה- בכיתה, בבית הספר, בעיר ובמדינה:

בכיתה – הפיכת הכיתה למרחב של שיתופי פעולה בין כל מרכיביה – כלל התלמידים, המורים, והמשפחות. הכלי המרכזי שפותח לשם כך – "מודל הנבחרת" (פירוט באתר).

בבית הספר – הפיכת בית הספר למרחב של של שיתופי פעולה בין מורים הפועלים בצוותי/נבחרות עבודה ופיתוח.

בעיר – פיתוח מרחב עירוני של שיתופי פעולה בין כל מערכות החינוך בעיר, לבין כלל הארגונים הציבוריים והפרטיים הפועלים בעיר.

בארץ – "רשת ערי חינוך" תומכת ביצירת מרחבי שיתוף פעולה בין החברות ברשת .

//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

תפיסת עולם פדגוגית

לתפישתנו, תפקידה של מערכת החינוך, לסייע לילדים לצמוח מתוך אזורי החוזק שלהם.ילד שמגלה אזור שבו הוא מצטיין, יחווה חוויית הצלחה- תנאי הכרחי לצמיחה וליכולת להתקדם הלאה, גם לאזורים פחות חזקים. כדי לסייע לילד לגלות את אזורי החוזק שלו, על העיר כולה להפוך לבית ספר אחד גדול. כל מפעל, תאטרון, או קבוצת כדורגל, כל משאב שנמצא ברחובות עיר מגוריו,יכול להוות כר מופלא ללמידה. 
ילד שיצליח לבטא את כישרונותיו ויכולותיו בעזרת משאבי עירו, יחזיר לה אהבה.

חשיבות העיר כמרחב למידה וכמקור חוזק אישי
כדי למנף את הסיפור המקומי ולחזק בעזרתו את תושבי העיר- מבוגרים וילדים- יש ליצור שיתופי פעולה בין הגורמים השונים הפועלים בעיר. לכל עיר, כמו לכל אדם, יש אזורי חוזק ייחודיים ואזורי צמיחה מרובים. עיר שתדע לחבר בין אזורי החוזק והצמיחה שלה לבין אלה של תלמידיה וכלל תושביה, תייצר מנועי צמיחה אסטרטגיים ומשמעותיים ביותר. החיבור הזה יקרה על ידי שיתופי פעולה בין מרכיבי המגזר הראשון (חינוך פורמאלי, בלתי פורמאלי, רווחה, תעסוקה, תכנון, הנדסה וכו), המגזר השני (העסקי), המגזר השלישי (ארגונים ללא מטרות רווח) והמגזר הרביעי (עסקים חברתיים), הפועלים בעיר.

//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

מטרות

בעקבות הניסיון בעשר השנים האחרונות, אלו המטרות של "ערי חינוך":

1. חיזוק תחושת השייכות של התושבים אל עירם
2. העלאת איכות החיים בעיר
3. צמצום משמעותי ברמת האלימות
4. שיפור ההישגים הלימודיים
5. צמיחת היזמויות הקהילתיות
6. העמקת תחושת המסוגלות של הצעירים והמבוגרים

//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////